 |
| 沒有叮噹 |
中學時，有人經常叫我做「死肥仔」，每日駡我甚至打我，令我有一段時間很失落；不敢向老師和家人尋求協助，身邊又沒有人主動幫忙，令我對別人很失望。曾經，覺得自己是沒有叮噹的大雄，生存的唯一意義就是被技安和阿福欺負。
這些經驗，就如一條毒刺，傷害了我的自尊心；但亦是一道强心針，幫助我成長，令我變得更加堅強。可是，身邊有很多人，仍然要面對被欺凌的痛苦，不能走出困局。
2011年美國一部紀錄片《霸凌》，講述4位學生被同學欺凌的心路歷程。紀錄片開頭訪問了一位父親，他的兒子因為被欺凌而自殺身亡，影片掀起了社會對欺凌的關注。
我的導師Ronald Leaf博士分析：很多被欺凌的受害人身體機能較弱，外表不討好，不善交際，容易得罪別人而自己卻並不察覺，所以較少朋友。《霸凌》紀錄片的其中一位12歲男生Alex，就是因為體型瘦弱，同學覺得他的樣貌像一條魚，所以欺凌他。可悲的是，他每天只可以和欺凌他的同學為伴，視他們為自己的朋友，令同學經常可以接近他，有更多機會欺凌他。情況就如大雄丶技安和阿福的關係。
了解到被欺凌對象的一些特點，不難聯想到自閉症學童因為社交缺失而成為欺凌的目標。尤其是高功能自閉症人士，因為語言能力和行為表現與一般人分別不明顯，朋輩不易包容他們的不當行為，令他們更大機會成為欺凌的受害者。
美國Interactive Autism Network於2011年訪問了1167位自閉症兒童的家長，發現當中63%的兒童曾經被欺凌，包括被虐打、侮辱、排擠及網上欺凌。他們要面對的並不只是一次或兩次的個別情況，而是持續重複的欺凌，令受害人不單感到徬徨或焦慮，更嚴重的可能導致抑鬱，甚至因為不能面對欺凌而自殺。
要有效處理欺凌問題，必須了解那些欺凌別人的「惡霸」。
技安和阿福是典型的「惡霸」- 他們控制慾強，追求優越感，喜歡旁人覺得自己比其他人強，比其他人優勝；他們多數缺乏同理心，看不起別人，並享受將自己的快樂建築於別人的痛苦身上；他們情緒智商低，衝動，很容易因為別人的行徑而發怒，繼而將忿怒化為暴力渲洩不滿。有時可能是別人的一句說話，甚至只是一個眼神，便令他們感到生氣，要折磨別人才覺得安樂。
「惡霸」欺凌別人，就是要見到別人難堪，見到別人痛苦而滿足，所以當學生遇到「惡霸」欺凌時，不能表現軟弱。可是，若鼓勵被欺凌的學生逞強，正面反抗「惡霸」，可能會令情況變壞，因為他們大多數缺乏適當的社交反應和氣勢，而且沒有足夠的朋友支持。
有一位學生，被「惡霸」捉弄時，會恥笑對方，甚至踢他們來反撃。這些方法不單沒有成效，反而令「惡霸」更不滿，叫更多人來羞辱他，虐打他。所以，我教他遇到欺凌，不要給予反應，離開他們；盡量不去「惡霸」流連的地方，避免被捉弄。這不但令「惡霸」沒有機會見到自己的反應而感到滿足，而且可以保護自己，免受傷害。
當然，情況嚴重時應該尋求家長或老師的協助，老師亦可以私下請一些心智比較成熟，愛助人的同學暗地幫忙，見到「惡霸」準備欺凌別人時，引開他們的注意。一些人緣好，多朋友的同學甚至可以站出來，當眾支持被欺凌的學生。
同樣重要的是，教育自閉症學生留意自己的行為，管理自己的言行舉止，了解他人的心情，避免不當的行為刺激到那些「惡霸」的神經。
女孩子之間的欺凌情況與男孩子的不同，「女惡霸」很少動手動腳，她們大多表現友善，用比較不明顯的手段欺凌別人：例如對受害人的朋友大獻殷勤，離間她們的感情；為受害人的朋友安排社交活動，與她們分享秘密，孤立受害人；在受害人面前與其他人打眼色，細聲講大聲笑，令受害人感到不安；「女惡霸」有時也會肆無忌憚，當面單打丶取笑或指責受害人；更過分的可能會公開受害人的私隱，甚至搶走受害人的男朋友。最近得知，一位共事多年的女性朋友，因為被其他女同事長期欺凌，而要辭職。我沒有站出來為她取回公道，對自己有點失望。
如果這個世界真的有叮噹，我必定會找它，拿一兩件離奇神化不可思議的小道具，給朋友用來對付那些「女惡霸」。
沒有留言:
發佈留言